艺术圣殿——穿越时空的美学对话：走进中华艺术宫(天华国际中本贯通)
上周四下午，上海天华国际中本贯通PBL Activity如期开展。本次行走课堂以艺术体验为主题，同学们走进中华艺术宫(上海美术馆)，开启了一场名为《艺术圣殿——穿越时空的美学对话》的研学之旅。从课堂到美术馆，从书本到真迹，从“看见”到“读懂”，同学们在行走中观察，在对话中思考，在任务中沉淀，完成了一次沉浸式的艺术学习。
走进中华艺术宫：把课堂搬进艺术现场
9月11日下午，同学们准时集合，带着学习任务卡走进中华艺术宫。这座坐落于浦东新区的文化地标，前身为创建于1956年的上海美术馆，2012年迁入原2010年上海世博会中国馆，正式更名为“中华艺术宫”。
馆内收藏艺术品超过1.4万件，涵盖中国画、油画、雕塑、版画、书法等多个门类，共有27个展厅，展示面积达6.4万平方米。对同学们而言，这里不只是一座美术馆，更是一本立体的美学教科书。
本次研学不是简单的“参观打卡”，而是一次带着问题出发的PBL项目式学习。行前，同学们已经明确了研学任务;行中，大家围绕“馆中觅宝”“建筑美学”“专业解读”三大亮点展开探究;行后，还将完成学习任务卡并统一提交。
馆中觅宝：寻找镇馆之宝，解读名作故事
在老师的带领下，同学们开启了“馆中觅宝”之旅。
中华艺术宫的镇馆之宝之一——多媒体版《清明上河图》，成为大家驻足最久的展品之一。这幅作品是2010年上海世博会中国馆唯一永久留存的展品，以北宋画家张择端的传世名画为蓝本，通过数字技术活化呈现。作品长128米、高6.5米，画中人物、河流皆可移动，栩栩如生地再现了北宋都城汴京的繁华风貌。
同学们还欣赏到海上画派代表人物任伯年的经典之作《群仙祝寿图》。这幅金笺工笔重彩十二通景屏条取材于神话故事，描绘了西王母庆寿蟠桃会的盛景，共绘46位群仙人物，是海上画派中的国家级艺术瑰宝。
面对真迹与数字展品，同学们不再只是“看画”，而是开始追问：画家为什么这样构图?色彩传递了什么情绪?作品背后有怎样的时代故事?学习任务卡上，密密麻麻的记录，正是他们与艺术对话的痕迹。
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建筑美学：探秘“中国红”斗拱的东方智慧
中华艺术宫的建筑本身，就是一件震撼人心的展品。
外观以“东方之冠”为构思主题，大红外观、斗拱造型，从中国古建筑营造法则中汲取灵感，特别是从故宫的红色中采集而来。建筑的核心亮点在于独特的斗拱结构：4根粗大的方柱支撑起一个“斗冠”，斗冠由56根横梁借助斗拱下小上大的原理叠加而成，象征56个民族。
层层出挑、秩序井然，看似零碎的部件却有着难以估量的承载力。老师现场讲解，同学们抬头观察，在“中国红”与斗拱之间，读懂了中国传统建筑“天人合一、和谐共生”的哲学思想。
原来，建筑不只是钢筋水泥，它也可以是一堂看得见、摸得着的东方美学课。
专业解读：启发审美思维，让欣赏发生
本次研学特别设置了专业解读环节。老师从构图、色彩、技法、材质等角度，引导同学们读懂画面语言，让艺术欣赏不再是“看热闹”，而是真正“看门道”。
有同学说：“以前看画只觉得好看，今天才知道，原来每一笔、每一色都有讲究。”也有同学表示：“站在真迹面前，和看图片完全不一样，能感受到作品的气息。”
研学任务：带着问题出发，带着思考归来
按照本次研学任务要求，每位同学都需完成学习任务卡。任务卡围绕研学核心内容设计，涵盖作品赏析、建筑观察、审美感悟等板块，引导同学们带着问题去看、去听、去想。
返校后，同学们将完成的学习任务卡上交给班长，由班长统一提交。这份任务卡，不仅是本次PBL Activity的重要过程性成果，也是同学们艺术学习之旅的真实记录。
从“输入”到“输出”，从“体验”到“表达”，学习在任务中闭环，成长在思考中发生。
行走课堂：PBL，我们在路上
行走课堂是天华国际中本贯通PBL项目式学习的重要组成部分。学校将项目式学习(Project-Based Learning)作为教学的核心方法之一，在艺术设计、人文地理、社会学研究等多门学科中全面开展PBL实践，让学生围绕真实问题开展探究、协作与成果展示。
行走课堂打破了传统课堂的边界，将美术馆、博物馆、城市空间变为学习现场，让学生在实践中感知知识，在体验中收获成长。本次中华艺术宫艺术研学，正是一次典型的PBL实践：有主题、有任务、有观察、有思考、有成果。
上周四的艺术之旅虽已结束，但穿越时空的美学对话仍在继续。
当“中国红”遇见青春的目光，当千年名画对话当代学子，艺术的种子已悄然种下。相信这次行走课堂，会成为同学们心中难忘的一课，也会成为他们继续探索艺术、理解世界的新起点。
期待下一次行走课堂，我们继续出发!
