迈向以项目引领的校本教师成长之路 ——上海田家炳中学举办静安区第十季学术季区级活动
1月15日下午，上海田家炳中学举办了主题为“融合创新·数智赋能：迈向以项目引领的校本教师成长之路”的区级学术季专场活动。出席该活动的领导与嘉宾包括：教育部中学校长培训中心副主任刘莉莉、静安区教育学院副院长王诚、静安区教育局人事科副科长李咏洁、静安区教育人才服务中心主任沈勤、静安区教育学院师训部主任程书丽、上海田家炳中学原校长、特级教师、特级校长王曙、教育部中学校长培训中心阎文鑫与柳欣源老师，还有来自全国各地的名校长代表及区内兄弟学校的校长。他们一同见证了上海田家炳中学在教师专业发展与教育教学创新领域所取得的实践成果。此次活动由上海田家炳中学校长庞丽娟主持，她指出，学校着力推动技术与教育教学的深度融合，以数智化手段赋能课堂变革与教师发展;同时打破学科壁垒，促进学科与学科之间的协同共生，在真实问题与复杂情境中开展跨学科项目实践;更重要的是，通过项目化机制搭建教师共同成长的平台，推动教师与教师之间的专业对话与协作创新，学校将持续以项目为载体，构建开放、共生、可持续的校本教师发展新样态，助力教师在融合创新中实现专业跃升。
欢迎致辞
Part.01
活动伊始，上海田家炳中学党总支书记刘爱国致欢迎辞。他回顾了学校发展历程中教育部校长培训中心给予的关键指导，强调教育是国之大计、党之大计，坚持党的全面领导是办好教育的根本保证。结合上海市普通高中高质量发展实施方案等政策要求，他提出，学校需通过加强政治引领、抓实队伍建设、拥抱技术变革这三大路径，推动教师队伍高质量发展，让技术为教育赋能，为技术赋予育人之魂。
活动展示
Part.02
(一)探索印记01圆桌论坛《智能时代的课堂革命：人工智能如何重塑教育体验》展示环节由初中英语教师王婞主持，来自英语、体育、语文三个学科的教师代表分享了AI技术与课堂教学深度融合的实践经验。教学处副主任、高三英语教师邵莉介绍，在AI赋能的视听说市级公开课中，借助实时信息收集与智能互动平台，学生在微辩论环节实现了从“非黑即白”思维到辩证思维的转变，课堂互动效率与思维品质得到显著提升;体育教师郭辉的市级公开课引入AI运动分析、运动手环等工具，将传统的教师单向示范转变为学生自主探究的互动场景，实现了教学的可视化、数据化与即时化;初中语文教研组长熊一舟则聚焦作文教学，分享了AI工具在批量阅卷、素材生成、个性化指导等方面的应用，同时强调教师在立意引导、情感滋养等核心环节具有不可替代的作用。三位教师一致认为，AI技术更深刻地改变了学生的学习方式，而教师需坚守教育温度与人文关怀的核心立场。
(二)领航新篇02在“领航新篇”环节，物理信息教研组长张迿、青田学社社长赖静梅分享了团队前期建设的成熟经验，初中英语、化学生物、高中数学三位教研组组长则分别展示了教研组未来三年发展规划。张迿老师介绍，物理信息组通过“教学述评引领、自主研习赋能、跨学科融合”三位一体的研修模式，使每位教师都拥有专属“专长名片”，在团队协作中形成育人合力，实现同频共振;赖静梅老师剖析了青年教师学习共同体的闭环研修路径，通过共同愿景引领、理论学习与教学实践相结合、课题研究与专业成长双向驱动的策略，助力青年教师快速成长;三位教研组长则分别聚焦文化意识培养、学科核心素养落地、AI技术破解教学重难点等核心议题，展现了立足实际、系统规划、分步实施的科学研究思路。
专家点评
Part.02
在专家点评环节，教育部中学校长培训中心副主任刘莉莉高度评价学校教师成长实现的三大跨越：从盲目尝试到专业实践、从学科本位到跨学科融合、从教书到育人的本质回归。她强调，AI时代教师需具备协同力、共情力、生成力与创造力，在技术赋能中坚守教育初心。上海田家炳中学原校长、特级教师、特级校长王曙，结合自身教育经验与对学校的了解分享感悟。他肯定学校教师专业发展从广泛探索转向精准聚焦，赞扬学校主动将AI技术融入课堂的勇气，认可教师坚守育人本质的课程自觉，同时寄语学校要坚守初心，在课改中再攀高峰、再创辉煌。成都七中初中学校党委书记李笑非、湖北省汉川市第二中学校长卢小刚等也从不同视角分享了学习感悟，认为学校的中西融合、五育融合、创新融合实践具有重要的借鉴价值。
静安区教育学院副院长王诚在总结发言中指出，教育的本质是育人成德，AI技术作为重要工具，应服务于“有教无类”“因材施教”的教育理想。他强调，教师 需达成从知识传授者到学习设计师、引导者的角色转换，于数智时代秉持人文精神，重构教育生态。
活动总结
Part.02
本次活动借助论坛研讨、实践分享、规划发布、专家点评等多样化形式，全方位展现了上海田家炳中学以项目为引领、以技术为支撑、以团队为纽带的校本教师成长体系。学校在人工智能与课堂融合、跨学科协作、青年教师培养等方面开展的扎实探索，为新时代基础教育领域教师专业发展提供了具有可复制性、可推广性的实践范例。学校将以此次活动为契机，持续深入推进教育教学改革，在培育高素质教师队伍、推动学校高质量发展的进程中稳步迈进。
