上海田家炳中学举行上海市教育科学规划课题中期汇报活动
2025年5月15日下午，上海田家炳中学成功举行上海市教育科学规划课题《指向学生学业发展的教学述评的路径与策略研究》中期汇报活动。活动由学校教师发展中心牵头组织，浦东教育发展研究院原院长顾志跃、静安区教育学院副院长汪振兵及科研室副主任杜兴义三位专家受邀出席，与学校领导、核心研究团队、教研组教师代表，青田学社学员们齐聚一堂，共同探讨教学述评路径的创新实践与深化方向。
在汇报中，课题组系统梳理了前期研究成果，重点围绕“标准—任务—证据”一体化路径展开阐述。研究基于逆向设计理论，以学科核心素养为导向，通过制定单元教学述评标准、开发分层评价任务、采集动态学业证据等环节，推动“教—学—评”深度融合。例如，语文学科《何以东坡》单元案例中，通过预设“词文深度鉴赏”“写作鉴赏文章”等分层目标，设计情境化学习任务，精准诊断学生能力发展水平，为教学改进提供实证依据。课题组还展示了阶段性实践成果，包括《学科单元述评标准制定指南》和《评价任务设计指南》两套工具手册。手册以校本研修为载体，结合逆向设计理念与学科特点，为教师提供从标准制定到任务落地的可操作范式。同时，技术赋能成为亮点，AI诊断工具和电子档案袋的应用，使学业证据的采集与分析更加高效，助力教师实现数据驱动的精准教学。
杜兴义主任强调深化技术应用，探索智能化工具在证据分析中的潜力。优化述评标准框架：将现有"知识-认知-情感"三维度调整为对接语文核心素养的语言、思维、审美、文化四维度，消除要素交叉。
展望下一阶段，课题组将聚焦“动态优化”与“成果辐射”两大方向：一方面完善“标准—任务—证据”循环迭代机制，基于教学实践持续调整评价工具;另一方面通过校际协作、区域交流推广经验，分享《指南》与典型案例，为基础教育评价改革注入新动能。提升。
此次中期汇报不仅是阶段性成果的集中展示，更标志着课题研究迈向深化实践的新起点。上海田家炳中学将继续秉持“以评促教、以评促学”理念，以科学述评推动学生学业发展，为落实核心素养导向的育人目标贡献实践智慧。
