上海浦东新区民办东鼎学校群星璀璨【第九期】 | 十二载初心不改，以行践言育桃李
前言
十二载春风化雨，十二载润物无声。孙明明老师扎根高中教育一线，既站三尺讲台，亦担育人重任。她是英语教师，也是备课组长;是班主任，更是年级组长。身份多重，初心如一。她用专业点亮课堂，用智慧润泽班级，用担当统筹年级，用真诚联结家校，在平凡的岗位上持续深耕，以行动书写一名骨干教师的教育情怀与责任担当。教育格言：心有热爱，行有坚守，做学生成长路上的同行者。
精耕课堂：以学定教，做有深度的引路人
课堂是教师的主阵地，也是孙明明老师最用心经营的地方。作为一名高中英语教师，她始终坚持以生为本，紧扣学科核心素养，将抽象知识融入真实情境，让文本解读对接学生生活，力求每一节课既有思维深度，也有情感温度。她尤其关注英语基础较为薄弱的四类学校高中生，深知单词背诵是学生最头疼的难题。为此，孙老师巧用“编”“猜”“唱”三字妙法，让学生慢慢走出抵触、爱上背单词。“编”：给出一系列难记单词，让学生以第一句为起点接续编故事，既要复述前文内容，又要在续写中加入一个全新生词，用过的单词可重复但不计入要求，在趣味创作中牢牢记住词义与用法。“猜”：引导学生立足上下文与语境，大胆推测单词含义，在阅读中培养语感，告别死记硬背。“唱”：借助人工智能与视频编辑软件，将需要背诵的单词改编成朗朗上口的歌曲，让学生在歌唱中记忆，并将优秀作品发布在班级公众号展示，极大激发了学习积极性。她关注每一个孩子的学习状态，不放弃任何一个基础薄弱的学生。课后，她坚持面批面改、耐心辅导，用日复一日的陪伴，帮助学生跨越学习难关。担任备课组长后，她主动牵头集体教研，组织磨课、命题研究，推动团队共研共进，以专业引领提升整体教学质量。十二年教学路，她始终谦逊好学、稳步前行，获评浦东新区骨干教师，用专业成长回应教育初心。
匠心带班：以爱育心，做有温度的陪伴
“教育不是管理，是唤醒;不是约束，是陪伴。”这是孙明明老师始终坚守的育人理念。她用智慧与温情打造班级文化，让每个孩子都被看见、被尊重、被需要。
01
因材施教，人人发光
她善于发现学生的特长，也包容学生的不足。无论是运动会入场式，还是长绳比赛，她都坚持“人人有事做，个个能发光”，让每一位学生在集体中找到自己的位置。对表现突出的孩子，她及时肯定;对暂时落后的孩子，她更多鼓励、少批评，用信任滋养成长。在她的班级里，没有“被忽略的角落”，只有“待唤醒的光芒”。
02
活动育人，凝聚班魂
她以集体项目为载体，培养学生团队精神与共情能力。在长绳训练中，有孩子频频失误，一度被埋怨。她及时引导：“我们参赛，不只是为第一，更是为一起努力、一起开心。”此后，班级渐渐形成默契——失误时有人安慰，紧张时有人鼓励，甚至有孩子主动让出位置，推荐更合适的同学上场。孙老师抓住这一细节，在全班表扬其奉献精神，让集体主义在点滴中生根发芽。正是在这样的引领下，班级形成了“遇事一起扛、有错互相容、有功共同享”的良好风气。
03
家校同心，双向奔赴
孙老师搭建起高效温暖的家校沟通桥梁，专门设立班级公众号，用细节传递家校温情：①记录成长瞬间：定期分享孩子们在校的精彩活动与幸福瞬间，用图文定格成长，缓解家长对孩子的思念之情。②同步学习动态：坚持每日将学生各科作业上交情况同步至家长群，让家长第一时间掌握孩子学习动态，实现家校信息同频、教育同步。她坚持真诚沟通、及时反馈，主动向家长传递孩子的成长点滴，耐心倾听诉求，携手共育良才。一句句“老师辛苦了”“孩子交给您我们放心”，是她最温暖的勋章;一声声“老师谢谢您”“我会继续努力”，是她最珍视的回响。
统筹引领：以责为重，做有担当的年级组长
从班主任到年级组长，岗位在变，初心不改。孙明明老师以大局为重，统筹协调、服务师生，在繁杂事务中扛起责任，在压力挑战中快速成长。她注重年级学风建设，细化常规管理，抓实早读、课堂、课间、卫生等细节，推动年级形成稳定有序的育人氛围。她倾听班主任与任课教师需求，做好上传下达、沟通协调，凝聚团队合力。面对突发情况，她不推诿、不抱怨，靠前处理、高效落实，用责任心守护年级平稳运行。她是师生信赖的“领航人”，在服务中提升能力，在担当中锤炼品格，以行动诠释“管理者”的温度与力量。
初心如磐：热爱如光，做有信仰的教育人
从课堂到班级，从学生到家庭，孙明明老师在每一个角色中倾注热忱，在每一个细节中传递温度。她始终相信：教育无大事，事事皆育人;教师无壮举，平凡亦闪光。认真备好每一节课，用心带好每一个班，真诚对待每一位学生，便是对教育最好的回答。未来，她将继续心怀热爱、坚守初心，以更扎实的专业、更温暖的陪伴、更坚定的担当，行走在高中教育这片沃土之上，做学生成长路上坚定的同行者，用微光点亮青春，用坚守书写芳华。
