MIT博士谈AI时代：早规划的孩子，到底赢在哪里?| 青岛赫德大咖课回顾
在知识迭代以秒计算的今天，我们周围的一切都在发生翻天覆地的变化——世界被人工智能重新书写，行业边界日益模糊，未来职业尚在生成之中......
但越是变革的当下，赫德越相信，真正能够穿透表象、连接未来的思想，依然稀缺而珍贵。在这个时代，我们的孩子需要的，早已不止于标准答案。他们需要看见更广阔的图景，听见真实世界的脉动，与真正穿越周期、创造价值的思考者面对面。
正是怀着这样的初衷，李素香校长持续邀约来自国内外各行各业的顶尖人才来到青岛赫德，为赫德初、高中的孩子们带来最前沿的分享。
本周我们迎来了美国最顶尖的理工学府——麻省理工学院(MIT)的人工智能博士潘鹏凯。
潘博士早在1997年就赴美深造，作为深耕AI领域数十年的科学家、连续创业者，同时一双儿女获得美国顶尖哈佛、MIT、普林斯顿、纽约大学等录取的“规划实践者”，他带来了一场关于AI时代如何成长、选择与超越的深度对话。
在人工智能重新定义一切的时代，我们的孩子该如何成长、规划，才能成为一个幸福且成功的人?
潘博士的分享始于一个基础却深刻的问题：人工智能究竟是什么?
他解释说，AI的本质是“通过学习掌握规律，并拥有预判能力”的系统。这与人脑的学习机制有奇妙的相似之处。
紧接着，他将问题抛给了我们一个日常的发明：“手机是伟大的发明吗?” 这个问题瞬间引发了在场学生的深思。手机给我们生活带来了很多便利，但同时也造成了很多不可磨灭的影响，这也引出了潘博士分享的第一个话题，科技发展是一把双刃剑。
双刃剑：AI如何重塑我们的生活?
首先潘博士客观剖析了AI对我们生活方式的深远影响。
AI带来的福祉是前所未有的：它正在开启一个近乎 “无限能源” 与极致效率的时代。从智能电网到个性化医疗，AI在提升社会整体运行效能。
然而，隐忧同样深重：
1)成瘾与伤害：以游戏为代表的数字产品，利用强大的神经奖励机制，对青少年大脑发育和注意力造成巨大影响。
2)关系异化：警惕 “神交”取代“深交” 。剑桥词典2025年度词是“准社交”(Parasocial)，有的网友也称之为“神交”，就是因为现在很多年轻人沉浸于跟AI对话，但忽视了现实中与人的交往。亲子关系也可能因屏幕时间而疏远，家庭成员各自沉浸在算法推荐的信息流中，失去了宝贵的面对面交流。
3)思维窄化：AI的目的是保证留存率，所以会通过推荐系统构建的 “信息茧房”，持续推荐你喜欢看的内容，让我们不断接触相似观点，这无形中减少了与不同思想 “人和人的碰撞” 的机会，而这正是激发创新与批判性思维的关键，人类过往多少伟大的思想创造都是源于面对面的交流与碰撞。
用潘博士的话说，“AI对我们的影响，其实远超我们当下的想象。”
导航未来：AI原住民的健康成长指南
面对挑战，潘博士没有停留于忧虑，而是给出了清晰的行动路径。
首先，构建“好的生活方式”是基石。
他分享了自己的习惯：每天以运动和冥想开始与结束。在AI可能替代大量体力与初级脑力劳动的将来，强健的体魄、清晰的心智和情绪调节能力，将成为幸福感的根本来源。
其次是培养“人工智能素养”。这不仅仅是学会使用AI工具，更是一种驾驭而非被驾驭的能力。我们需要训练下一代：
辨别信息真伪与来源理解算法运作的基本逻辑有意识地进行“反茧房”阅读与思考将AI作为拓展思维的“副驾驶”，而非代替思考的“自动驾驶”
这一切的最终目标是：让AI时代的原住民，既能利用技术飞跃，又能守护人之为人的核心价值——创造力、共情力、深度关系和真实的幸福感。
决胜关键：早规划创造的“预判”优势
整场分享最令人共鸣的，是潘博士结合自身育儿经历对“早规划”力量的诠释。他的一双儿女，正是 “以热爱为导向的早规划” 的成功范例。
儿子从小热爱电影与表演，很早就明确了对叙事与艺术表达的激情。通过长期的探索与积累，他成功进入纽约大学艺术学院，攻读电影相关专业，在自己热爱的道路上深耕。女儿则展现出对科学技术的浓厚兴趣。家庭很早就支持她在这方面的探索，参与了众多科研与实践活动。最终，她获得了哈佛、MIT、普林斯顿等多所顶尖理工名校的录取，并选择入读麻省理工学院。
“他们的路径完全不同，但内核一致。”潘博士说，“早规划，不是提前把孩子钉死在一条路上，而是尽早开始一场‘发现之旅’。通过与世界的广泛接触和尝试，帮助他们找到内心真正燃烧的热情所在。”
这种基于热爱的早期探索，赋予了孩子两大优势：深厚的“叙事素材”：长期、连贯的投入，能塑造出独特而动人的个人故事，这在顶尖学府的申请中极具竞争力。强大的内在驱动力：从事自己热爱的事情，他们便拥有了抵御干扰、持续深耕的“内燃机”，这是应对未来任何挑战的根本。
这种规划，本身就是一种“预判”——预判孩子的潜能，预判时代的趋势，并在两者之间架起一座坚实的桥梁。
这也是青岛赫德一直坚持为孩子们做的，我们认为每个学生都是独立的个体，需要【高度个性化的学习路径】。
从初中阶段开始，我们就采用【一生一策】的基本原则，打破学校“围墙”的围墙，以集团化办学优势整合国内外高端资源，助力学生的申请之路。
√ 6年级开始，老师就会基于多元智能测评，为每个学生定制 “学科分层 + 兴趣选修 + 领导力培养” 的个性化成长档案，让每个孩子的优势被看见、被激活。
√ 9年级开始，升学指导课程会进入到学生课表且每个孩子都会建立一个【家庭群】，更好地助力每一个学生学业规划。同时学校会定期举办升学指导讲座、家长茶叙、为了和家长同步升学信息和学校课程，也会请海外知名学校的招生官进行分享。
√ 10年级，升学指导老师会进一步和学生以及家长进行一对一沟通，为学生提供选课咨询、升学国家选择、绘制申请规划时间轴，并监督学生落实每一步规划。
√ 11-12年级，基于9/10年级的学业成绩，导师、学科老师、升学指导老师会密切跟踪学生的学习进度和申请流程，保证每个学生都能落实规划，全面冲刺梦校。
写在最后
潘鹏凯博士的分享，为我们勾勒出一幅AI时代的养育蓝图：它既需要前瞻性的战略眼光(早规划)，也需要日常层面的战术调整(培养AI素养与健康生活方式)。
教育的终极目的，在AI时代愈发清晰：不是培养更会答题的人，而是孕育更能提出问题、更富有韧性、更能定义自己幸福的人生驾驭者。
作为家长和教育者，我们的任务或许就是：提供探索的沃土，赋予思考的工具，并在孩子找到属于自己的星辰时，成为他们最坚定的支持者。
因为未来属于那些既能与智能机器协同，又永远保有鲜活灵魂的下一代。
