毕业生专访 | 全球仅录6人!她用经济地理学探索可持续发展，以跨界思维斩获LSE录取!
2025届申请季中，诺美学子Jessie Huang凭借她对经济与地理的跨界思考，在LSE经济史与地理专业全球仅录取6人的激烈竞争中脱颖而出。本期，我们邀请到Jessie Huang，听她讲述如何在诺美的自由学术氛围里，将两个看似不相关的学科融合成独特的研究视角，并最终叩开世界顶尖学府大门的故事。
01为什么选择国际教育?找到适合自己的学习方式
我一直知道自己不适合传统教育模式。体制内的学习方式让我感到束缚——老师告诉你“答案是什么”，而你只能通过刷题去强化记忆。但一次在国际学校的体验课上，我发现了完全不同的课堂：老师和学生可以自由讨论，一个问题可以有多种合理的解答，知识不再是死板的公式，而是有逻辑链的探索。这让我决定走上国际教育的道路。
来到诺美后，我真正感受到了自主学习的价值。这里的老师不会强制你跟着所有人的进度走，而是允许你按照自己的节奏学习。这种自由让我学会了跳出舒适圈，从“依赖老师”变成“主动规划”。在主动学习中遇到问题时，有很多老师可以给予支持。比如物理Carol老师会在我刷题遇到问题时单独辅导，有时即使没选她的课，她也会邀请我去实验室“玩”实验。还有虽然没有教过我但因为一次偶然的提问而变得逐渐熟识的Esther老师，在我准备经济比赛时，她常常会教给我一些大学知识，用画图来帮助我理解，除了探讨经济，我们也会时常讨论一些国际时事。与老师们的这些互动都让我觉得学习是很“好玩”的事情。
02为什么选择经济+地理?用跨界思维解决真实问题
很多人觉得经济和地理是两个不相关的学科，但对我来说，它们紧密相连。我的兴趣点在于宏观政策的矛盾——比如经济增长和环境保护如何平衡。在研究挪威的案例时，我发现他们利用北海的风力资源成功转型新能源经济，这让我意识到：地理优势可以成为可持续发展的关键。
10年级时，我原本打算申请纯经济，但后来发现它太理论化，而我希望解决实际问题。于是，我开始研究交叉领域，比如重庆的城市化如何受三峡大坝建设影响，或者国际政策如何通过地理资源优化经济结构。刘博和Arlen老师经常会给我一些文献让我阅读，并通过和Arlen老师交流，我学习到他融合经济和地理的思考方式;Sikki老师给我系统地传授了很多金融、房地产相关的知识，为了让我更好理解，她还会专门做笔记或者PPT给我讲。这些指导和研究不仅让我在文书中展现了独特的视角，也帮助我在面试时和教授深入探讨。LSE最终录取我的原因，可能就是因为我不仅仅学经济，而是能用地理的视角去思考经济问题。
03未来想做什么?
用经济学推动可持续发展
我的职业目标是进入ESG(环境、社会、治理)领域，研究如何让经济增长和环境保护不再冲突。LSE有很多相关的研究机会，我计划从大一就开始实习，积累经验。短期目标是在投行或政策研究机构工作，了解行业的运作模式;长期来看，我希望回国参与新能源政策的制定，真正推动可持续经济的发展。
对于正在申请路上和即将申请的学弟学妹们，我想分享几点心得：首先，一定要勇于跳出舒适圈。在国际教育的道路上，不能只依赖老师的安排，要学会主动规划自己的学习。找到真正适合你的方向，并为这个目标做好充分准备。其次，永远不要轻言放弃。申请季可能会很艰难，也许你会被一所心仪的学校拒绝，但这未必是坏事——更好的机会可能正在等着你。最重要的是，培养独立思考的习惯，让求知欲和探索精神成为你生活的一部分。这些品质，远比一时的成绩更能让你走得更远。
Jessie Huang的故事让我们看到，真正的学术成长不在于按部就班地跟随既定轨迹，而在于勇敢打破学科的藩篱，在对现实问题的持续追问中开辟新的认知疆域。我们期待她在可持续发展的全球议题中，继续书写属于新一代问题解决者的精彩篇章。
