从“策划《红楼梦》数字展”到“设计物理实验”，燎原双语“科技赋能，新质育人”项目全面落地
根据教育部印发的《义务教育阶段科学教育“做中学”领航行动指南》所强调的“做中学、用中学、创中学”要求，燎原双语依托复兴教学研中心，推动“科技赋能，新质育人”项目课题全面落地。
2025年，教育部等五部门印发的《“人工智能+教育”行动计划》提出，要充分发挥人工智能赋能教育变革的引擎作用，推动智能技术与教育全要素融合、全过程贯通、全场景覆盖，加快普及中小学生人工智能教育。2026年6月，燎原双语“传承深耕·创新赋能”学校教育高质量发展研讨会隆重举行，燎原双语复兴教学研中心正式揭牌成立。此次研讨会不仅系统总结了学校过去三年办学育人的扎实实践，集中展示教育教学改革的阶段性成果，更为学校未来五年高质量发展谋篇布局。学校将依托复兴教学研中心，搭建教师专业成长与教学研究的高端平台，并借助人工智能技术及配套硬件，开展学情分析，制定个性化学习路径，推动跨学科融合与AI赋能教学深度落地。
新学年，根据教育部印发的《义务教育阶段科学教育“做中学”领航行动指南》所强调的“做中学、用中学、创中学”要求，燎原双语“科技赋能，新质育人”项目课题全面落地，从课内到课外，从课堂到社团，人工智能正逐步融入燎原双语全教学场域，助力学校迈上新台阶。
人工智能仿真实验室
结束一天的学习，初中部人工智能仿真实验室社团的同学们来到学校机房，探索抛射角度与抛射距离的关系，这是大家加入社团第一个月需要完成的“抛射探究“，社员们运用PhET模拟器直观感受模拟实验的优势和基本操作，并在此基础上进入物理实验室做线下实测，比较线上数据与现实数据，最终通过DeepSeek形成探究报告。
社团指导教师卢老师告诉我们，仿真实验室将带领学生通过人工智能工具做更多“平时做不了”的实验，把抽象、看不见的科学，用AI与虚拟仿真“做出来、看得到”，学生可以像真正的科学家一样提问、实验、收集数据并得出结论。
智效写作工坊
另一边，初中部星火文学社借助项目课题的东风孵化了智效写作工坊，正突破以往命题短篇写作收集成校园内刊《文韵》的传统形式，借力AI辅助工具同时跳脱出AI写作套路，生成更有风格及特质的原创文学作品，在学期末开展“微小说之夜”和“诗歌展演”。
人工智能心理新芽社
来到小学部，人工智能心理新芽社结合五育并举，联动学校心理老师，把焦点对准了“校园情绪小场景”。学生在德育教师李老师、人工智能教师俞老师的带领下，围绕同学相处、考试焦虑、防欺凌等主题，收集问题、汇总数据、找到解法，并在此基础上设计短剧、漫画、故事、宣传海报、趣味运动、成果展演等创意表达，激发好奇心和想象力的同时，培养实践能力和科学素养。
人工智能智学社
“刘姥姥进大观园，朋友圈会发什么?”“大观园里，什么最可能上热搜?”燎原高中部人工智能智学社的课上，师生们正在为《红楼梦》数字展做第二个子项目“红楼热搜榜”，学生们以小组为单位选中《红楼梦》中的一个故事选段，为人物、风景、事件或者是美食设计热搜词条。从“红楼朋友圈”的私域打造，到热搜榜的公域流量，同学们通过WorkBuddy等AI工具，以“AI×红楼梦”为主题开展跨学科项目创作：理解生成式AI原理，运营数字媒体，策划构建数字展，并培养人机协作、批判性思维以及创新能力。
小学人工智能课
本学期，四年级人工智能课程的起点是回答一个更根本的问题：当AI越来越强，人的价值究竟在哪里?我们把AI当作“新质生产力”，但始终把“人”放在主体位置。课堂上，学生们带着真实的问题去指挥AI，但判断、审美和选择，仍由他们自己完成，逐渐学会的不是依赖工具，而是驾驭工具。
与此同时，燎原“星计划”课题项目、后备干部团队建设、“科创先行”教师专题培训及学生研学等软件基础的系统搭建，更为“科技赋能，新质育人”项目课题的落地厚植了发展沃土，为燎原双语未来五年打造有温度、有质量、有特色的一流民办双语学校注入了强劲动能;从课程到师资，从硬件到生态，燎原双语将在深耕与突破中书写高质量发展的新篇章。
