官宣 | 小初融合班3.0全新升级，适应不同升学需求
教育是一场漫长的旅程，随着人工智能深入到我们的生活中，怎样在孩子学习生涯的起步阶段提供更适应他们未来发展的教育，是每个教育实践者积极探索的命题。
在燎原终身学习者社区，经过反复地实践和磨合，为适应孩子不同升学需求，小学和初中融合班再次迎来教学课程升级，今天就让我们来了解全新3.0融合班。
Q3.0融合班有哪些提升?燎原双语3.0融合班在部分学科进行“融合”和“融合+”两个方向的走班教学，包含小学部的英语，初中部的英语、数学、科学等，以满足国内升学或国际化教育的不同升学需求。
AQ在国家课程的基础上，3.0融合班还有哪些特色课程?燎原双语3.0融合班的课程旨在将学术严谨性与创意探究性相结合，培养求知若渴的思维，塑造终身学习者，并激励同学们成为领导者，使他们能够在瞬息万变的世界中脱颖而出。
结合燎原双语全人教育的理念，在国家课程的基础上，小学部融合班还开设超学科探究UOI、建模数学、儿童哲学、英文戏剧等校本特色课程。初中部融合班开设科创、艺体、生涯项目、学科项目等探究拓展课;培养具有一定探究、反思能力、创新创造能力、实践能力和全球视野的学生。
AQ融合和融合+有什么区别?小学部融合班的英语均为外教授课，提供远超国家课程标准的浸润式英文环境，在此基础上进行走班教学。
融合：满足国内升学需求国家课程+校本课程相结合，夯实学术基础结构化、精熟式学习方式，重视并强调书写准确与系统练习融合+：衔接国际化教育路线以国家课程+校本课程相结合，更多地结合实践应用以探究为核心、注重流利度的教学方式，强调学生全面发展
初中部融合：满足国内升学需求数学、科学中教授课，英语中外教双语授课保留融合特色的同时，扎实基础课程学习融合+：国际化教育路线数学、科学双语授课，英语外教授课在国家课程基础上拓展更多校本内容，开展探究和项目式教学
Q小学UOI超学科探究作为融合班的教学核心，有哪些课程亮点?在小学3.0融合班中，作为主要核心的探究单元(UOI)课程鼓励学生以真实世界为背景进行深入探究和超学科学习。我们通过单元化、主题式教学，让学生在科学、艺术和语言等多个学科之间建立联系，培养他们的批判性思维、创造力和合作能力。我们的课程不仅关注学术能力的提升，还强调积极探究和全球视野，帮助学生成为积极主动的终身学习者。
Q建模数学的优势是什么?数学不仅仅是数字和公式，它更是理解和解决现实世界问题的有力工具。建模数学采用双语教学，通过融合国际化的数学课堂活动，加强数学知识技能与现实生活应用之间的联系，激发学生对数学的兴趣。通过数学实践项目和数学应用挑战，学生不仅能夯实基础，还能在真实情境中提升逻辑思维和问题解决能力。数学高阶思维的培养可以提升学生辨别信息、分析问题的能力，在生活中应用数学，解决现实中的实际问题。
AQ为什么要开设儿童哲学课程?儿童哲学课程(Philosophy for Children, P4C)在AI时代具有独特的育人价值，其优势不仅体现在传统认知发展层面，更在于培养“算法社会”中不可替代的人类心智优势。它能够锻炼孩子的高阶思维，避免同质化AI思维的产生，同时在跨学科学习中，无论是数学、科学还是人文学科都能带来显著的增效。
3.0融合班儿童哲学以引人入胜且富有思考性的故事为基础，激发学生思考和提问。学生们在富有启发性的故事引导下，进行深入思考、有意义的提问和深度讨论。通过互动对话和探究式学习，培养学生的批判性思维、问题解决能力和沟通技巧。在不断探索不同观点和思维方式的过程中，学生们能够充满自信地表达自己的想法，并独立推理。
广受学生喜爱的戏剧课，在3.0融合班中起到什么作用?戏剧是一种帮助孩子表达自我，并从不同角度体验世界的艺术形式。除了为学生们配备经验丰富的外籍戏剧老师和标准化的戏剧教室，我们的戏剧课程还为学生提供展示创造力和培养自信心的舞台。通过角色扮演、故事讲述和舞台表演，学生能够培养沟通能力、团队合作精神和情感张力。在跨学科学习中，戏剧作为一种高雅的艺术形式不仅能通过美育，提升学生对艺术的欣赏能力，激发想象力;这种沉浸式体验不仅提升英语能力，更能通过表达增强对文本的理解力，对语文学习也有很大的帮助。
除了特色课程，3.0融合班还有什么优势?燎原双语3.0融合班最大的优势在于我们始终坚持探究式学习，鼓励学生主动提问，探索解决方案，并掌控自己的学习旅程。我们致力于培养具有国际视野的学习者，让他们尊重多元文化，并勇敢迎接全球挑战。此外，我们的课程兼顾学术、情感和社会能力的发展，确保学生在学业与个人成长方面得到全面提升，为他们未来的成功奠定坚实的基础。
和双语班相比，除了特色课程，融合班还有哪些明显的区别?在双语班30-35人的小班化基础上，融合班更加精细化，每班只有20-25人。不论在融合还是融合+，融合班都有部分课程为外教授课，主要在英语、探究、艺体等课程，而语文、数学和其他国家课程仍为中教授课。在小学阶段，除了中方班主任，还配备一位外方班主任或导师，以提供更加沉浸式英文学习环境。
