喜报丨热烈庆祝广东实验中学“家校协同 共育花开”心育活动入选教育部典型案例!
近日，教育部学生服务与素质发展中心公布了“向阳花学生心理健康促进行动” 典型案例征集结果。我校报送的《家校协同 共育花开——广东实验中学心理健康活动月家庭教育小初系列活动》，从全国各级各类学校中脱颖而出，成功入选“学校典型案例名单”，而该名单全国仅有20所学校入选。这也是我校该活动在去年广东省教育厅组织的广东省中小学心理健康教育活动月优秀作品评选活动中获得“学校心理特色活动”特等奖之后，再次获得国家级的关注与荣誉。
这份荣誉既是教育部对我校心理健康教育与家校协同育人工作的高度认可，更是我校深耕跨学段一体化教育、不断创新育人模式的有力印证!
聚焦核心痛点精准回应育人需求
为落实教育部等十七部门关于新时代学生心理健康工作的要求，我校抓住小学中低年段与初中一二年级学生的成长关键期，针对家长因不了解孩子认知发展规律导致的亲子冲突、育儿焦虑，以及学生被动学习的核心痛点，连续五年在初中学段、连续两年在小学学段开展了家校共读共学营活动。活动以“培养学生自主学习力”为核心，通过“学校组织学——家长主动学——学生陪着学”的三方联动模式，让家庭形成“学习共同体”，共同破解育人难题。
以2024年为例，初中部共读营设置1000个席位，单日线上报名即超800人，最终吸引了初中937位、小学432位家长参与(其中初中参营家长中父亲占比达33%，较往年有显著提升)，超70%的家庭积极投身其中，真正实现了家校共育的广泛覆盖与深度参与。
创新三方联动打造全维度育人体系 活动以“学校组织学—家长主动学—学生陪着学”为路径，线上线下双线并行，构建全维度育人体系。线下举办多场专题讲座，邀请孙云晓、刘学兰、蓝敏、周励、苏岚颖等专家为家长解读亲子关系与学习动力激发秘籍。
共读共学 精准赋能
4个年级专属线上营同步运营，心理老师担任营长、班主任作为见证官、家长学委牵头组织，围绕《如何培养孩子自主学习力》展开9天系统学习。从学习力模型认知到教练技术实践，从群内案例研讨到亲子家庭任务，家长需完成感言提交、共学参与、实践落地、反馈调研四大任务，沉浸式提升育儿能力。
角色转换 激发共鸣
邀请学生担任家长“成长见证人”，提醒读书分享、陪伴实践任务，让孩子从“被监督者”变为“监督者”，在陪读中体会学习乐趣，家长也从学习者视角深刻理解孩子的学习困境，实现双向共情。最后，也邀请孩子为家长颁发结营证书与优秀营员证书，鼓励家长成为孩子的榜样。
成效斐然获认可共育之花结硕果01参与度与获得感双高：结营调研显示，85%以上家长全程参与书籍学习、心得分享与周末亲子实践，家长自评“科学育儿能力”、孩子他评“家长陪伴表现”得分较参营前平均都提升了13-15分。02家庭学习共同体成型：“把亲子共读变成生活常态”成为众多家庭的真实写照，家长与孩子在实践中建立深度联结。03
持续学习氛围浓厚：99.32%的参营家长表示愿意继续参加后续活动，98.08%的小初学生主动推荐其他家长加入，参营家长还自发向身边亲友分享育儿知识，形成“以点带面”的辐射效应。
此次入选教育部20所学校典型案例，是对我校家校协同育人工作的极大肯定和巨大鼓舞，更是为我校继续构建家校社协同育人“教联体”工作指明了方向。未来，我校将继续落实《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划(2023-2025年)》《家校社协同育人“教联体”工作方案》《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》等文件的精神，聚焦小初高跨学段育人需求，优化家校社协同育人“教联体”构建模式，为更多学生家长提供科学的家庭教育指导，共同促进学生的健康快乐成长。
