拿下UCL教育专业研究生!这位从“弘益国际”走出的“华益”女孩，用六年时间回答了什么是最好的教育
当同龄人还在为考研焦头烂额时，王琰同学已经稳稳握住了世界顶尖学府——伦敦大学学院(UCL)教育专业研究生的“入场券”。
今天，让我们走近这位在华益与弘益国际校园中，一路成长起来的优秀毕业生——Dickey王琰，倾听她从华益中学、弘益国际高中、利兹大学，再到UCL的成长故事。
这不仅是一个“学霸”的进阶史，更是弘益国际“全人教育”理念最生动的注脚。
起点：从华益到弘益国际
“在进入弘益国际高中之前，我并没有想过自己能入读全球前一百的学校。因为在初中的时候成绩一般，对读高中的事情很苦恼。”这是Dickey在回顾自己的学业之路时的一句真心话。
初中就读于华益中学的她，当时因各种原因，对前途颇感迷茫。转折来自初中班主任的一条信息：“刚好初中班主任告诉了我广益国际部(弘益国际前身)招新的信息，这给了我一条不一样的道路，让我体验全新的教育模式。”
从熟悉的教育环境，平稳过渡到国际教育模式。这一步，为她后来走向UCL埋下了第一颗种子。
“我非常感谢高中时学校举办的课外活动，比如ASDAN的教学活动，这无比贴近我后来的专业选择。课程中老师安排的课堂展示，也极大缓解了我在大学做展示时的紧张情绪。”
通过高中三年国际课程学习，两年后Dickey收获了多所世界知名学府的录取Offer，在结合自身专业与留学指导老师的综合指导后，她选择了利兹大学。
利兹三年 理论与实践的结合用实习与行动，敲开UCL的大门
UCL的教育学院(IOE)常年位居世界前列，竞争激烈。Dickey凭什么打动了招生官?她的答案是：理论与实践的结合，以及一份份充满细节的实习经历。
“利兹的课程本身就很贴近实际，甚至有给儿童授课的活动，让我提前感受了中英不同的教学模式。”但真正让她的申请材料“活”起来的，是她利用每个暑期主动寻找的实习。
大一暑假： 她去了湖南卫视《你好，星期六》节目的宣传组。这段经历让她理解了 媒体如何通过文案和活动设计吸引受众，也让她亲身体验了“不规律的工作时间”。
大二暑假： 她选择了一家国际幼儿园实习。在那里，她亲眼见证了双语教育对幼儿的重要性，并深刻感受到了幼儿阶段教育的具体模式。
“这些经历不是为申请而‘堆砌’的，”Dickey强调，“它们帮我明确了自己的兴趣方向，让我的申请材料不再是空洞的‘我想做教育’，而是充满了真实的力量。”
那些“玩”与“扛”的时刻藏着母校给她的底色
在国外求学，Dickey的生活不只有图书馆和论文。她参加了话剧社团，和朋友一起过烟火节，春节时大家挤在厨房里做饭、看春晚。
“这些活动给了我了解英国文化、结交朋友的机会，让我的性格更加外向。在国外和朋友一起过年，大家做饭看春晚，就不会那么孤单。”她说。
当然，也有被压力裹挟的时候。大三那年，毕业论文和研究生申请同时压来。她的选择很清醒：“我优先处理研究生申请，越早申请机会越大;毕业论文就跟着导师的节奏走。”
这种在“玩”中融入世界、在“扛”中分清主次的能力，并非一蹴而就。弘益国际带给学子们的，从来不只是书本上的知识——而是让他们成为一个能生活、会判断、有温度的人。而这，正是HYCIS一直坚持的“全人教育”。
对于即将到来的UCL研究生阶段，Dickey有着清晰的思考：“我想寻找不单单是教书的工作，也想体验教育方向别的工作。”没有被“教育专业=当老师”的传统观念所束缚，而是希望探索教育产业的更多可能性。这种不设限的探索精神，正是弘益国际希望赋予每个学生的能力。
从华益中学到弘益国际，从利兹大学到UCL，Dickey的成长轨迹，正是弘益国际“全人教育”最真实的注脚。我们关注的从来不只是名校录取，更是主动性、探索精神、时间管理能力——这些让学子们在异国他乡也能从容不迫。好的教育，是学生离开母校后，依然能感受到它的力量。选择弘益国际，为未来人生做好全面准备。
