官宣!!北京市博文学校中加OSSD课程班火热进行中!
解锁加拿大"本地生"身份
中加OSSD课程班
北京市博文学校
- 2026招生启动 -
当高考赛道越来越拥挤，当“一考定终身”成为无数家庭的焦虑，我们决定：为北京的孩子，再开一条通往世界名校的平坦大路。
2026年，北京市博文学校正式牵手，加拿大安大略省老牌名校——邦德多伦多学院!引入全球高度认可的 OSSD(加拿大安省高中文凭)课程、注册即获加拿大学籍，以“本地生”身份申请世界名校。这条路，不卷高考，不拼单一分数;这条路，让每个孩子的优秀，被世界看见。
什么是OSSD课程?
OSSD英文全称为Ontario Secondary School Diploma，是加拿大安大略省高中学历文凭，是全球唯一被广泛认可的非应试教育体系;以70%平时分+30%期末考试构成过程式评价体系，强调的是学生学习全过程测评，因此该学历教育更侧重各科目教师的长期课堂教学，更需要规范完善的师资体系。取得OSSD文凭，不仅要求学生学术成绩合格，还需要满足每门课达到110小时教学时间、课外40小时社会实践活动等综合条件。因此在规范的OSSD教学体系下，更善于培养出学科广泛、知识扎实，综合素质优良的学生。
过程性评价
不止于分数，重在成长轨迹
过程性评价关注的是学生在整个学习过程中的表现，重视量变到质变，强调按时完成多次修改，鼓励独立思考积极反馈，坚持“学会”而不是“记住”。你可以把它理解为一种“培养记录”，它通过对学生各种角度持续的引导、反馈和改进，让学生能逐渐进入自主探索、自主求知、自主学习的状态，拥有终身的学习能力。让学习不再是一次性押注式的考试，而是人生的一个不可或缺的部分。总的来说，OSSD课程过程性评价能培养学生深度思考的能力，学生不再为了应付考试而“死记硬背”，而是真正投入学习过程，发展探究能力和批判性思维。同时对那些平时努力但容易“大考”紧张的学生，或有偏科但特长突出的学生，更加客观和宽容。
OSSD课程过程性评价的三大环节
课程最终总分(百分制 0–100)= 学期过程性成绩(占比 70%) + 期末终结性成绩(占比 30%)
1、平时积累 (占70%)
成绩基本来源于日常作业、课堂参与、小测验、小组项目和实验报告。目的是鼓励学生重视每一次学习任务，多次临时小考让学生及时反馈验证自己。
2、期末总结 (占30%)
每门课程结束有期末考试或最终大作业，用来综合检验一个学期学生对整体课程的掌握情况。
3、动态反馈
老师会在学期中持续提供反馈，让学生在期末前就有机会调整和补救，避免“一考定终身”。
过程性教育和传统教育体系
有什么不同呢?
考核方式不同
传统教育靠分数来考核学生的学习情况;OSSD 过程性教育看重全程表现，作业、课堂、展示、小测都算分，不凭一张试卷定好坏。
培养模式和课程内容不同
与传统教育的统一授课不同，过程性教育因材施教，尊重学生差异，更注重综合能力与个性化成长。
除此之外，外教老师非常关注每个学生的个体需求，给予学生细致的差异化教学并提供辅助支持。所以对学生能给予非常针对性的帮助。学生也会感受到老师的细心和温暖。这也是为什么我们在学生进入高一阶段先开设ESL英语来帮助学生实现语言平稳过渡。
相较于传统教育模式，过程性教育评价体系具备更强的课堂开放性与灵活性，户外教学为核心组成部分。学生们一边沐浴在阳光清风下，一边开展英文小组研讨。我们在保障教学内容的基础上，营造了轻松愉悦的学习环境。
同时外教老师也会鼓励性格内向的学生，也允许通过邮件等方式一对一交流，确保每个人都能参与。
不止学习方式更轻松灵活，我们的考核模式也更人性化，彻底摆脱死板的应试束缚，真正看见学生日常的每一点进步。
北京博文学校中加OSSD课程班，告别 “一考定终身” 的焦虑，拥抱全程成长的惊喜!
北京市博文学校中加OSSD课程班，以 OSSD 过程性评价为底色，尊重每一份差异，守护每一种潜力，让学习回归本质，让成长自然发生。欢迎加入博文大家庭，在这里遇见更好的自己，奔赴更辽阔的世界!
